Цей модуль допоміг ще раз переконатися, що
навчання має бути диференційним, бо всі учні різні, з різними здібностями,
можливостями, але всі вони мають адаптуватися до сучасного життя, стати
успішними.
Вивчаючи модуль, ще раз опрацювала засоби
оцінювання учнівських робіт, поміркувала над методами, засобами, прийомами
заохочення учнів до участі в оцінюванні під час захисту проектів.